Membangun Literasi Fisik Melalui Pembelajaran PJOK dengan Pendekatan Pembelajaran Mendalam Untuk KKG PJOK Kabupaten Mojokerto

Abstract

Mengajak siswa aktif gerak, senang gerak ditengah-tengah tantangan murid yang mulai dominan aktif di depan  layar dibandingkan di lapangan terbuka menjadi suatu permasalahan mendasar saat ini. Tujuan memberikan bekal pemahaman yang memadai akan peran penting guru PJOK dalam menerapkan literasi fisik dalam Pembelajaran PJOK di sekolah. Metode dalam bentuk pendampingan keada guru PJOK berbasis contoh-contoh langsung literasi fisik dalam Pembelajaran PJOK. pada guru PJOK yang tegabung dalam KKG PJOK Kabupaten Mojokerto yang diwakili 1 atau 2 guru PJOK dari masing-masing kecamatan sebanyak 18 kecamatan.yang melibatkan 29 orang guru PJOK. Hasil dari bentuk pendampingan dapat diperoleh gambaran bahwa  guru PJOK yang mengikuti pendampingan  dapat pemahaman yang makin lebih baik tentang konsep literasi fisik dalam PJOK sebesar 92%, Pendekatan Pembelajaran mendalam yang disampaikan mudah memahami dan relevan dengan Pembelajaran PJOK sebesar 94%. Kegiatan yang dilakukan memberikan ide, inspirasi untuk mengembangkan Pembelajaran PJOK yang lebih bermakna bagi murid sebesar 91%.  Merasa lebih percaya diri menerapkan konsep literasi fisik melalui Pembelajaran PJOK di sekolah sebesar 88%. Kegiatan ini dapat meningkatkan kompetensi profesional saya sebagai guru PJOK sebesar 90%, Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa secara umum kegiatan pendampingan ini memberikan pemahaman lebih baik, relevan, bermanfaat, inspiratif,  kepercayan diri, dan profesionalisme Guru PJOK.